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简要介绍了软件技术专业实践教学体系构建的背景,结合具体课程给出实践教学体系构建过程,实践证明构建合理的实践教学体系是实现软件技术专业工学结合人才培养模式创新的必备条件和关键。 相似文献
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T型人才培养模式在商务智能课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对商务智能企业对综合型人才需求的日益增长,在分析"T型"人才特点的基础之上,阐述如何有效地培养"T型"人才,以及如何有效地解决"T型"人才培养过程中面临的问题,结合商务智能课程本身具有的涉及领域广、能力要求多样的特点,探讨如何更好地将商务课程的教学与"T型"人才的培养结合起来。 相似文献
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针对通信技术发展对高等教育计算机网络课程教学提出的新要求,以及高校计算机网络课程教学中存在的问题,文章从当前社会经济发展所需的可雇用服务型网络人才培养需求出发,探讨建立大网概念在计算机网络教学和人才培养中具有的重要作用,提出在计算机网络教学中建立大网概念的关键在于深入浅出地把握逻辑网络和物理网络之间的关系,实现理论网络与实际网络的统一。 相似文献
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计算机应用专业本科教学实践环节探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
针对计算机学科专业的特点、教学过程中存在的问题、社会应用需求和当今IT人才的现状,本文指出毕业生动手实践能力的重要性,并给出了分阶段、分层次的教学实践体系。通过调整本科教学过程中的教学实践环节,践行本科生—导师制原则,并给予小组团队的能力培养形式,以求实现本科教育与社会需求的无缝连接。 相似文献